Вот этот фрагмент:

«
“Чего я на самом деле хочу?”

… и если подойти к этому вопросу ЧЕСТНО, то вся мишура слетает вмиг.

Потому что почти все, чем люди загружают свою голову — и является той самой мишурой.

(Феррари, ага. И шуба на Канарах.)

… Чушь собачья.

Пора заняться серьезными делами. Ведь жизнь — штука короткая.

Да. А чем бы тебе было не зазорно похвастать перед своими ВНУКАМИ?

То-то и оно. Потому что так и есть. То самое, чем стоит заняться в новом году, в первую очередь…

Начиная с прямо сейчас…

Из главных орудий прямой наводкой. Прямо по пунктам.

«

Хотя это, конечно, аналогия из времён 1й-2й мировой, сейчас это менее актуально, но аналогия очень сильная.

Просто для тех кто не в курсе: орудия главного калибра всегда делают настолько мощными, как только возможно при данном водоизмещении, чтобы корабль разве что не утонул при стрельбе. Главный калибр обладает такой мощью, что люди глохнут если слишком близко находятся. Сам корабль вздрагивает и при длительной стрельбе начинает действительно разваливаться – ломаются переборки, начинаются течи… Не говоря уже об опустошениях, которые производят снаряды главного калибра, когда долетают до своих целей: самые страшные разрушения в доядерную эпоху наносились именно орудиями главного калибра больших кораблей.

Если с такой отдачей стремиться к СВОИМ целям, как корабль при стрельбе главным калибром, то нет ничего невозможного в этой жизни.

В завершение – цитата к месту:
(привожу по памяти из эпохальной книги-хроники Игоря Бунича «Операция Гроза»)

«
От приземистого силуэта линкора «Бисмарк» на фотографии дохнуло такой мощью, что товарищ Сталин тут же пожалел о вынужденной приостановке грандиозной советской программы строительства Флота Открытого Моря…

«

1. Видеозапись лекции «Board Game Publishing»
Скотта Николсона в MIT (ссылка на сайт MIT), 2 части, 40 и 43 минуты.

2. К вопросу о заголовке:

Несколько видео по «размещению» The Settlers Of Catan в новейшей разработке Microsoft – MS Surface

[1 минута]

чуть подробнее [2 минуты]:

и вот совсем подробно, с рассказом [9 минут]:

Обычно в последней жаркий выходной сентября мы с грустью провожаем жаркие дни, окунаемся в водоём, загадываем желания на следующий год… В этом году обошлись без сантиментов – скорее вздохнули с облегчением.

А вот день Первого Сугроба удался на славу! Отмечаем его в тот выходной день, когда впервые можно гулять по сплошному снежному покрову.

По традиции, мы:

– гуляли по снежному парку
– валялись в снегу и им умывались
– дарили друг другу снежки
– ели гречку с молоком и мёдом
– вывесили плакат «До Нового Года ОстаЛОСЬ»

Со дня Первого Сугроба в нашей семье ждут Нового Года.

Не зря в народе говорят: «Снег в ноябре – к близкой зиме!». Приметлив русский народ!

Всем удачной зимы!

ПРИМЕЧАНИЕ ТРЕМЯ ДНЯМИ ПОЗЖЕ:
Вот же блин! Идём в садик под дождём. Вот вам и «к близкой зиме»…

Отдых в Финляндии всегда полезен!

Особенно если заняться самообразованием. Я, помимо собственного, занялся и машиным, так сказать, самообразованием…

В ролях – талантливые, но уже начинающие актёры:

В принципе, мы уже давно делали попытки что-то там изучать по карточкам. Вот предшествующие наши посты на эту тему:

Маша и Карточки (Как Дети-Дебилы Очень Помогли Нашей Дочери)

Маша и Компьютер (Что делает наша дочка с ФЕТИШЕМ всей моей жизни, и почему мне это ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ!)

Видимо, для получения результатов не очень хватало настойчивости. Периоды интенсивных занятий перемежались с длительными перерывами.

(Вообще, по Глену Доману учить ребёнка читать можно чуть ли не с рождения – как только сможет взгляд фокусировать. При правильном подходе уже к двум годам дети вовсю читают. Так что мы ещё «поздние пташки»…) Мы впервые пробовали, кажется, в районе полугода, затем года в полтора…

Когда же за последние месяцы она выучила практически все логотипы машин (собственно, процесс занял всего несколько недель), это придало уверенности в [наших] силах. По приезде на финскую дачу мы возобновили занятия с карточками. Заметив, что Маша начала различать «МАША» и «МАМА», я воодушевился и начал больше внимания обращать на составление осмысленных сочетаний.

В итоге разные животные уже ходят в туалет, магазин, на работу, смотрят телевизор, работают на компьютере…

ЖИРАФ ИДЁТ НА РАБОТУ

На лодке катались. Съёмка: Маша.

Перешли со спас жилета на нарукавники. Так удобнее!

И так целыми днями. Когда погода хорошая.

Бывали и такие дни.

Уток кормили. Точнее, утят - утка только одна. Заодно и применение чёрствому хлебу нашлось!

Грести тоже научилась! Правда, пока всё больше вверх-вниз...

На велосипеде тоже катались. Маша в коляске-прицепе. Чисто финка!

На велосипеде ездили на детскую площадку в соседний городок...

а ещё в магазин - так сказать, посмотреть, что выбросили в продажу... Типичное финское сельпо...

Ну, а когда были дожди, дома сидели...

У камина...

Заодно тренировались на голове стоять...

Ну а в итоге запомнилось что-то в таком стиле...

«Четырёхдневная рабочая неделя: живи где угодно и богатей»

ПОЧЕМУ ЭТА КНИГА РАЗДАЁТСЯ БЕСПЛАТНО?

Здравствуйте, дорогой друг!

Меня зовут Антон Мирошниченко, а книга, которую вы держите в руках – одна из самых ценных, прочитанных мною в своей жизни.

Благодаря тому влиянию, которое она оказала на меня (чуть подробнее об этом ниже), книга «Четырёхчасовая рабочая неделя» распространяется не совсем традиционным способом – она раздаётся бесплатно.

Но КАК ЭТО ВОЗМОЖНО? – спросите вы?

Надо отметить, что очень многое в этом уникальном произведении вызывает подобный вопрос.

И на него всегда даётся следующий типичный ответ:

А ОЧЕНЬ ПРОСТО!

Для меня этот проект является личной благотворительной инициативой – и одновременно средством поделиться с друзьями ценным знанием.  Я закупил партию данной книги и раздал её своим ближайшим друзьям и последователям – в общем-то, каждому, кто выразил желание присоединиться к этой благотворительной информационной акции на определённых УСЛОВИЯХ:

(тем, кто смотрел фильм «Передай другому», понять эту систему не составит особого труда)

1. Примите эту бесплатную книгу ТОЛЬКО если вы считаете, что она может оказаться вам действительно полезной.

2. По прочтении передайте её на тех же условиях следующему – а именно, тому, кому она, на ваш взгляд, может пригодиться.

3. Выполняйте второй пункт ТОЛЬКО если книга действительно вдохновила вас, если же не очень – то верните её тому, у кого брали.

(Если вы захотите владеть книгой только лично, а не передавать дальше – прекрасно! – закажите себе новый экземпляр через интернет или купите в обычном книжном магазине)

Спасибо за ваше участие,

увлекательного и полезного чтения!

ПОЧЕМУ ИМЕННО ЭТА КНИГА?

В мире существует множество «эпохальных» книг, которые способны шокировать, стать ключом к новой жизни, произвести переворот в мировоззрении или просто помочь сформулировать более чётко то, что мы сами давно искали.

Если опросить успешных людей по всему миру, то среди их настольных книг мы встретим немало по-настоящему полезных, развивающих и мотивирующих изданий.

Среди постоянных звёзд подобных опросов – такие «гранды» как Стивен Кови и Рэнди Гейдж, Робин Шарма, неустаревающие Джим Рон, Ог Мандино и Бодо Шефер, не говоря уже о неизменном хите Наполеона Хилла.

Завершить этот краткий обзор книг об успехе можно книгами настоящих бизнес-гигантов – Ричарда Брэнсона и Дональда Трампа, а также горячего пропагандиста «нового финансового мышления» – Роберта Кийосаки.

(Понятно, что более специализированная литература – по маркетингу, переговорам, копирайтингу и т.п. – осталась здесь в стороне, хотя она может быть не менее вдохновляющий – взять хотя бы Джека Траута, Алана Пиза или Джо Витале)

Так почему же всё-таки книга Тима Ферриса «Четырёхдневная рабочая неделя: живи где угодно и богатей»?

Позвольте объяснить.  (продолжение см. после текста книги)

(начало см. на первой стр. обложки) Для этого я привлеку понятие «социального идеала», придуманное мной же. Говоря о «социальном идеале», мы будем иметь в виду тот вид деятельности, который приносит процветание и благополучие ЗНАЧИТЕЛЬНОМУ ЧИСЛУ ЛЮДЕЙ.

Итак, ещё совсем недавно – каких-то лет 300-400 назад – идеалом социального существования людей была служба в армии или работа на государственной службе.

Резюмируем эту социальную мысль:  »Работай (служи) честно, напряженно, долго (десятки лет) – и «выслужишься/выйдешь в люди».

Назовём это «уровень 4″, поскольку и до него были некие уровни, просто мы не будем сейчас углубляться в древнюю историю, верно?

Затем – внимание –  появляется коммерческий офис.

(Практически в современном виде – уже во времена основания английской Ост-Индийской Компании – впоследствии гигантской монополии, аналога современных корпораций, чей бюджет превышает средства, доступные небольшому государству)

Это ОГРОМНЫЙ ПРОГРЕСС в сравнении с изменчивой судьбой солдата или малоденежной и зависимой от политики и капризов начальства государственной службой.

Это Уровень 5, и его формулировкой является «Работай честно, желательно напряженно, долго (годы и даже десятки лет) – и станешь в компании кем-то». В отличие от Уровня 4, достойный уровень оплаты обеспечивается почти сразу же с приходом в Компанию, в крайнем случае – через несколько лет.

Неудивительно, что большинство людей в современном обществе всё ещё находятся под обаянием Уровня 5, считая работу в офисе социальным идеалом. В нашей стране это особенно естественно:  уж если сравнивать с нашей историей времён СССР – работа в современном офисе это практически рай земной!

Однако многие (настоящие и прошлые) офисные работники уже знают, что существует и Уровень 6 – современный предприниматель. Это человек, который работает на себя и продаёт свои – или чужие – товары или услуги. Как один из вариантов может быть применён сетевой маркетинг в хорошей компании – однако это вовсе не обязательно, ведь существует фриланс, посредничество, да и просто традиционный бизнес.

Все перечисленные книги ОЧЕНЬ ХОРОШИ для того, чтобы «прочистить мозги» и подготовить человека к переходу с Уровня 5 (офис) на Уровень 6 (предприниматель). Особенно выделяется Кийосаки со своими книгами и игрой «Денежный Поток»! Девизом Уровня 6 может служить «Работай напряженно и эффективно, и выйдешь в люди!» Заметьте, уже исчезает слово «долго» и появляется слово «эффективно» – которое во всех предыдущих Уровнях не являлось непременным атрибутом успеха. За это и недолюбливают офис. Это отличная новостью для всех нас, не так ли?!

Итак, существуют 6 уровней «социального идеала».

В ЧЁМ ЖЕ СЕКРЕТ именно этой КНИГИ ТИМА ФЕРРИСА?

Книга Тима Ферриса – ЭТО МАНИФЕСТ О СУЩЕСТВОВАНИИ УРОВНЯ 7.

УРОВЕНЬ 7 – это «работай мало, креативно и сверхэффективно, живи счастливо и богато уже сегодня»

Это ли не истинная благая весть для нас?

Если вы готовы согласиться с этим, ознакомившись с кратким содержанием книги Ферриса – добро пожаловать в Благотворительный информационный проект!

КСТАТИ, А КАК НАСЧЁТ ГЛАВ-БОНУСОВ, обещанных Тимом Феррисом?

Действительно, Феррис пишет о главах-бонусах, доступных только через Интернет (стр. 309).

Это дополнительные специальные материалы – в частности, о том, как успешно овладевать иностранными языками, планировать свои путешествия через Интернет, разрабатывать и лицензировать новые продукты и т.п.

Они доступны на его сайте при введении соответствующих паролей – естественно, на английском языке.

Это весьма интересная часть книги – особенно актуальная тем, что на сайте Ферриса появляются и другие материалы.

Можно ли получить доступ к этим материалам, НЕ ВЛАДЕЯ АНГЛИЙСКИМ языком В СОВЕРШЕНСТВЕ?

Пароли даны и в русском издании книги (сноска на стр.309), однако пока основной читатель не овладел английским до свободного уровня – я рад сделать СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПОДАРОК вам, дорогой участник этой информационной акции.

Я ПЕРЕВЁЛ на велик-могуч РУССКИЙ ЯЗЫК бонусные главы для книги Тима Ферриса, и вам остаётся лишь набрать нужный адрес в Интернете:  http://russianferris.narod2.ru/

краткая информация об авторе акции:

Антон Мирошниченко, успешный предприниматель, авантюрист, миллионер и просто весёлый человек. Получил славу «русского Ферриса», от чего сам, отдавая приоритет Дмитрию Смакотину,  отшучивается так: «Согласен на звание «Русский Феррис 2.0»…

В свои тридцать четыре года, начав карьеру со школьной нагрузки «рыбовод», Антон уже успел поработать в крупных международных компаниях, включая должности генерального директора, а попутно и стать создателем целого ряда бизнесов, тренингов, некоммерческих проектов и методик обучения иностранным языкам.

Основатель Первого Московского Кийосаки-Клуба, автор мотивационного тренинга по изучению языков «Хватит учить! Пора выучить!», организатор благотворительной акции «Лучшая книга в подарок», креативного проекта «АгитПлакат2.0″ , лидер творческого коллектива «В Джазе Только Дедушки».

Совместно с женой проводит психологическое и карьерное консультирование, замечен в торговле недвижимостью, любит путешествия…

Разрабатывая методы изучения иностранных языков, за неделю освоил один из японских алфавитов и за три дня овладел арабской слепой печатью.

Выпускник Петербургского ГосУниверситета, имеет степень MBA Католического Университета Лёвэн (Бельгия). Офицер запаса РФ.

Брал индивидуальные уроки мастерства у Мэрилин Аткинсон (Канада) и Михаила Шестова (США), Сергея Азимова (Германия), Бруно Фертуцци (Италия), Дмитрия Смакотина, Михаила Ридника, Владимира Багрунова, Виталия Баранецкого, Натальи Зазулиной и Юрия Мороза (Россия), Игоря Чайки (Чехия)…

Печёт шарлотку, пиццу и блины, сушит сухарики. Изобрёл салат. Вместе с двухлетней дочерью обучается игре на пианино. Награждён медалью «Народный Артист Химфака СПбГУ» и грамотой «Лучший Танцор Диско» за 2006 год.

Вице-чемпион г.Химки по кувыркам в воде на задержке дыхания (Личный рекорд – 16 кувырков, в настоящий момент на тренерской работе).

Является действующим участником Королевского Общества Белого Медведя города Хаммерфест с 2008 года.

В числе личных целей – получение водительских прав на управление слоном.

Ведёт семейный блог: http://antonandgrace.wordpress.com

(Информация с сайта http://russianferris.narod2.ru/)

Избегая перепечатывать чужие материалы, я стараюсь вести именно наш личный-и-семейный блог. Тем не менее, 2 текста, прочитанные недавно, дают ответы на очень важный и давно беспокоящий меня вопрос.

Думаю, не ошибусь, сделав обобщение: тема школы для собственных детей - тема для современного городского человека очень важная и зачастую болезненная. Лично у меня она всегда маячила на горизонте страшным монстром – особенно когда я вспоминал, как начинали ломать меня с первых классов. Увы, тогда, почти уже 30 лет назад, моему естественному бунтарству было не преодолеть конгломерата из неподходящего исторический периода, родителей-аккуратистов и моей же всегдашней ориентации на авторитеты.

Однако теперь я полон решимости дать дочери ту свободу, которой так недоставало мне. Итак, встречайте:

1. «ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО ЗЛО!» статья Юрия Мороза об образовании, помещённая недавно в его рассылке, очень точно отражает мои соображения и размышления последнего времени на эту тему. Тот редкий случай, когда и я не сказал бы лучше. Статью Юрия Мороза я просто полностью привожу чуть ниже.

2. Как говорится, поставить вопрос – уже наполовину решить его. Но где же вторая половина решения? Что же делать ВМЕСТО школы? Ответ – в статье Ксении Подоровой «КТО ХОДИТ В ШКОЛУ ПО УТРАМ». Эта статья составлена из нескольких выпусков рассылки Ксении, (включая и её ответы на вопросы «возмущённой общественности»), поэтому я привожу лишь ссылку на этот немаленький, но исключительно насыценный и ценный и вдохновляющий текст. Ссылка после статьи Мороза.

Юрий Мороз пишет:

***********************************************************

Образование — это зло!!

Обучение предпринимательской деятельности так затруднено, так как большинство людей и не подозревает, что известное им обучение в средней и высшей школе — это не обучение. Это подавление.

Или обучение тому, как действовать бездарно, убивать годы – не чувствуя сожаления, отучение быть креативным, и отучение способности действовать, удивляться и быть смелым, что от рождения есть у каждого ребенка.

Когда говорят об альтернативном (лучшем) образовании, то люди так зазомбированы, что не видят вообще ничего, кроме того, чтобы поменять одни предметы на другие, поменять учителей, или поменять как-то расписание уроков.

Но при этом (неявно) считается что сама СИСТЕМА обучения — которую не меняют при реформах — другой быть не может.

Известная система обучения — а это сидение многих часов за партой и поглощение ненужной информации (смена одной информации на другую ничего не меняет) — это система, которая выпускает миллионы больных детей.

Сколиоз, близорукость, последствия гиподинамии, уже никто и не замечает — это норма. Замечают только более серьезные заболевания.

И миллионы психологически больных детей. Чего тоже давно никто не замечает.

Посмотрите на школьников. Они подавлены психологически. Большинство пребывает в депрессии, у кого она острее, у кого мягче, но ее не лишены все.

В депрессии пребывают и учителя. Сознательно они себя оправдывают — но подсознательно они знают, что основная их деятельность подавить активность детей, приучить их сидеть за партами и молчать. Это основное.

Сама информация — которая сыплется на детей, никому не нужна, и все равно забудется. И это все знают.

Потому — просто тихо сиди и молчи. Так ты закончишь школу и пойдешь искать работу.

Итак, в чем функция средней школы:

1. Ограничение двигательной активности.
2. Отучение детей самим ставить себе цели и достигать их.
3. Психологическое подавление.
4. Разрушение здравого смысла у детей. Никто из них не понимает, почему надо делать именно это и именно так. Ответ на это один — так положено. Не нам и не вам это менять.
5. Подавление способности мыслить при помощи тоталитарной школьной программы. Программа одна на всех. Никаких исключений. Почему программа ТАКАЯ — не знают даже учителя.
6. Любые попытки вырваться ребенку (подростку) из этой системы всегда пресекаются. Всегда. Любые! Всегда и для всех один ответ — отсиди как все нужное количество лет. Вот выйдешь из школы — тогда …

И еще раз повторю уже зазомбированным несогласным. Все равно, все что вы учили в школе — вы давно забыли. А вот подавление, сколиоз, близорукость и болезни – последствие гиподинамии остались.

То что вы все забыли — спорить не нужно. Можно было бы тут экзамен устроить, а мне это зачем? Умные сами возьмут список билетов и убедятся. А дураков убеждать глупо.

Так ради чего такие жертвы? Ради права идти искать работу? Большей цели – ни средняя школа, ни высшая перед собой не ставила и не ставит.

Юрий Мороз

http://shsd.ru/

***********************************************************

Вообще, я очень благодарен Юрию Морозу.

Благодря этому мудрому и деятельному человеку и его школе (http://shsd.ru/), я задолго до «Четырёхдневной Рабочей Недели: Живи Где Угодно и Богатей» Тима Ферриса пришёл к этому образу жизни.

Подробнее о книге Ферриса в моём посте:

http://antonandgrace.wordpress.com/2010/06/08/ferri/

Обращаю Ваше внимание на интересный факт: к обсуждению школы приходят два человека, профессионально занимающиеся (исходно) совершенно другими материями: Юрий Мороз – мастер бизнеса, Ксения Подорова – мастер естественных родов.

Иначе и быть не может: и начав свой земной путь естественно, и продолжая его естественно (по-предпринимательски, а не по-офисно-казённому), человек не может органично прижиться в казённой школе, изобретённой практически в современном виде уже шумерами 5 тыс. лет назад.

***********************************************************

КТО ХОДИТ В ШКОЛУ ПО УТРАМ (Домашнее обучение Ксении Подоровой)

***********************************************************

Спасибо Юрию Морозу и Ксении Подоровой!

напоследок: «Всё просто. Любой легко ответит на вопрос, для чего учиться писать и читать. И для чего учиться считать. И для чего учиться ездить на автомобиле или сдать на автомобильные права.

А вот не знаешь для чего — остановись! Это секта!»
Юрий Мороз о школьном и ВУЗовском образовании

Как же нам удалось опуститься до такой … эээ, ну, высоты предвидения?

Сегодня я подробнее расскажу Вам, дорогой читатель, о том он-лайн сервисе Morph (вот он: http://morph.cs.st-andrews.ac.uk/Transformer/), который позволяет творить с фотографиями неслыханные безобразия!

Вот итоги моих экспериментов над собой и своими близкими:

Демострация возможностей он-лайн сервиса http://morph.cs.st-andrews.ac.uk/Transformer/

Выглядит красиво…

Вопрос в другом:

большинство картинок здесь НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ, и потому интересны просто для смеха:

Эль Греко и Ботичелли мы уже не спросим, мангу можно нарисовать любую, другие расы или смена пола – вопрос чисто гипотетический… Но вот как  я буду выглядеть в старости – так или иначе выяснится: вопрос в том – сейчас, или всё-таки через много лет?

И мой интерес здесь очевиден: НАСКОЛЬКО НАДЁЖНО ПОДОБНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ?

Чтобы ответить, я провёл небольшой СЛЕДСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, о сути которого рад Вам поведать. (Забегая вперёд: Morph испытание выдержал!)

Дело в том, что сервис Morph позволяет заглядывать не только в будущее, но и в прошлое – а уж здесь-то и можно его ПОДЛОВИТЬ!

Итак, я задал задачу моделирования моей внешности в юности и детстве, и вот что получилось:

Проверка на прочность сервиса http://morph.cs.st-andrews.ac.uk/Transformer/

(поразительно! сервис Morph даже УБРАЛ ОЧКИ и ПОСТАВИЛ ФИНГАЛ ПОД ГЛАЗОМ!!!)

Ну а если серьёзно, то получается ОЧЕНЬ похоже! (подходящей детской фотки не было под рукой – пришлось взять более раннюю и размытую -  но это вылитый я)

К тому же, проделав такие же операции со своей сестрой, я получил образ, очень похожий на нашу маму! (А я стал больше походить на отца).

Вот ещё несколько примеров работы программы:

Даша (2008) и бабушка Даша (2050)

Саша (2008) и дедушка Саша (2050) - посмотрите, программа Morph даже предсказывает МОДЕЛЬ ОЧКОВ, модную в 2050 году - и изящным изгибом!

Петя (2008) и дедушка Петя (2080)

Итак, не исключено, что получаются ДОВОЛЬНО БЛИЗКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – это тем более удивительно и ЗДОРОВО, что моделирование очень простое, всего по трём точкам (после загрузки на фотке просят отметить рот и два глаза) – это вам не лаборатория ЦРУ!

бабушка Маша и бабушка Женя навещают могилку родителей в 2090 году

Пишите, что Вы об этом думаете, навевают ли на Вас видения грядущего печаль или радость, как на меня? Почему?

И – творческого Вам … творчества!

Ваш,

Антон Миро….

(пока Грейс не смотрит, не могу удержаться чтобы не привести ещё одну картинку):

Мы на планете обезьян

Грейс идёт!

Атас! Закрывайте страницу, БЫСТРО!

…шниченко

удачи Вам!

(хотя он есть и на сайте проекта АгитПлакат: http://russianferris.narod2.ru/happy2010, но зато там нельзя комментарии оставлять, всё равно ссылка стоит на эту страницу!)

Лица старились при помощи он-лайн сервиса

http://morph.cs.st-andrews.ac.uk//Transformer/index.html – о нём я подробнее рассказываю в посте http://wp.me/pmqhc-5S – там тоже получилось очень смешно, с большим количеством примеров, превращением мужчин в женщин, обезьян и т.п…

Буду рад комментариям!

С улыбкой до ушей,

Антон Мирошниченко

P.S. Буду признателен за комментарии

P.P.S. А вообще, подписывайтесь на мою рассылку плакатов! Она совершенно бесплатная и плакат будете получать свежий КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ! Плюс бонус – 12 новых плакатов СРАЗУ КАК ТОЛЬКО ПОДПИШИТЕСЬ!

Чего сидеть-то, право слово, как маленькие?

Вот ссылка подписки: http://russianferris.narod2.ru/agitplakat

(там внизу страницы найдёте…)